Self Efficacy dan Self-Regulated Learning pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Risyatul Fadhly; Melani Aprianti

doi:10.22441/merpsy.v14i2.17799

Authors

Risyatul Fadhly Universitas Mercu Buana, Indonesia
Melani Aprianti Universitas Mercu Buana, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22441/merpsy.v14i2.17799

Keywords:

Self-efficacy, Self-regulation learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-efficacy dengan self-regulation learning pada siswa SMK X Jakarta. Jenis penelitian dalam penelitian adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini dilakukan dengan teknik sampling jenuh yang berjumlah 201 siswa SMK X Jakarta. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala general self-efficacy dan skala self-regulation learning. Pengolahan data dengan uji non parametrik menunjukkan hasil rxy sebesar 0,432 dan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05) yang artinya terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy dengan self-regulation learning, sehingga hipotesis dalam penelitian diterima. Dalam artian bahwa semakin tinggi self-efficacy maka semakin tinggi juga self-regulation learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, R., Hartati, Sri, & Rusmawati, D. (2010). Correlation Between Internal Locus of Control and Career Maturity. (Doctoral dissertation). Universitas Diponegoro., 1-20.

Faizah, U. (2015). Pembentukan self efficacy Mahasiswa PGRA dan dampaknya bagi teacher efficacy alumni Pendidikan Guru Raudlatul Athfal (studi literasi & survey terhadap alumni PGRA di Yogyakarta). ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 219-229.

Fasikhah, S. S., & Fatimah, S. (2013). Self-regulated learning (SRL) dalam meningkatkan prestasi akademik pada mahasiswa. Jurnal ilmiah psikologi terapan. 145-155.

Fasikhah, S. S., &, Fatimah, S. (2013). Self-regulated learning (SRL) dalam meningkatkan prestasi siswa . Jurnal ilmiah psikologi terapan. 145-155.

Hidayati, N. M. (2022). hubungan Antara Self-Efficacy dengan Metakognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI MIPA. Jurnal Pendidikan Biologi. 12(3), 174-181.

Jarkawi, A. R. (2017). Strategi Bimbingan dan Konseling Karier Bermutu pada Sekolah Menengah Kejuruan Syuhada Banjarmasin. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 123-131.

Neliwati, N. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Kajian Teori Dan Praktek). CV. Widya Puspita

Oktariani, O (2018). Peranan self-efficacy dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Kognisi jurnal, 45-53.

Prastiwi, R. F. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap self-regulated learning pada mahasiswa. Neo Konseling, 17-23.

Septian, N. & Wibisono. (2021). Review Faktor Pembentuk Perilaku Belajar Siswa Generasi Z Dalam Ruang Kelas. Research and Development Journal of Education, 316-329.

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif R&D. Alfabeta.

Susilowati, T. W. (2020). Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Penanganan Gawat Darurat Hipotermi pada Pendaki Gunung di Organisasi Primapala Ampel Kabupaten Boyolali. Jurnal Ners dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery). 7(1), 037-043.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wang, C.-h. (2010). Students’ Characteristics, Self-Regulated Learning, Technology Self-Efficacy, and Course Outcomes in Web-Based Courses. Disertasi tidak terbitkan Auburn University Alabama.