Self Efficacy dan Self-Regulated Learning pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.22441/merpsy.v14i2.17799Kata Kunci:
Self-efficacy, Self-regulation learningAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-efficacy dengan self-regulation learning pada siswa SMK X Jakarta. Jenis penelitian dalam penelitian adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini dilakukan dengan teknik sampling jenuh yang berjumlah 201 siswa SMK X Jakarta. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala general self-efficacy dan skala self-regulation learning. Pengolahan data dengan uji non parametrik menunjukkan hasil rxy sebesar 0,432 dan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05) yang artinya terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy dengan self-regulation learning, sehingga hipotesis dalam penelitian diterima. Dalam artian bahwa semakin tinggi self-efficacy maka semakin tinggi juga self-regulation learning.
Unduhan
Referensi
Aji, R., Hartati, Sri, & Rusmawati, D. (2010). Correlation Between Internal Locus of Control and Career Maturity. (Doctoral dissertation). Universitas Diponegoro., 1-20.
Faizah, U. (2015). Pembentukan self efficacy Mahasiswa PGRA dan dampaknya bagi teacher efficacy alumni Pendidikan Guru Raudlatul Athfal (studi literasi & survey terhadap alumni PGRA di Yogyakarta). ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 219-229.
Fasikhah, S. S., & Fatimah, S. (2013). Self-regulated learning (SRL) dalam meningkatkan prestasi akademik pada mahasiswa. Jurnal ilmiah psikologi terapan. 145-155.
Fasikhah, S. S., &, Fatimah, S. (2013). Self-regulated learning (SRL) dalam meningkatkan prestasi siswa . Jurnal ilmiah psikologi terapan. 145-155.
Hidayati, N. M. (2022). hubungan Antara Self-Efficacy dengan Metakognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI MIPA. Jurnal Pendidikan Biologi. 12(3), 174-181.
Jarkawi, A. R. (2017). Strategi Bimbingan dan Konseling Karier Bermutu pada Sekolah Menengah Kejuruan Syuhada Banjarmasin. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 123-131.
Neliwati, N. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Kajian Teori Dan Praktek). CV. Widya Puspita
Oktariani, O (2018). Peranan self-efficacy dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Kognisi jurnal, 45-53.
Prastiwi, R. F. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap self-regulated learning pada mahasiswa. Neo Konseling, 17-23.
Septian, N. & Wibisono. (2021). Review Faktor Pembentuk Perilaku Belajar Siswa Generasi Z Dalam Ruang Kelas. Research and Development Journal of Education, 316-329.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif R&D. Alfabeta.
Susilowati, T. W. (2020). Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Penanganan Gawat Darurat Hipotermi pada Pendaki Gunung di Organisasi Primapala Ampel Kabupaten Boyolali. Jurnal Ners dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery). 7(1), 037-043.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wang, C.-h. (2010). Students’ Characteristics, Self-Regulated Learning, Technology Self-Efficacy, and Course Outcomes in Web-Based Courses. Disertasi tidak terbitkan Auburn University Alabama.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
1. The journal and respective authors hold exclusive copyrights of all materials published in Merpsy Journal.
2. Any reproduction of any parts from the journal, without proper acknowledgment or prior permission, will result in an infringement of intellectual property laws.
3. Merpsy is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), which means that this journal has the rights to copy and redistribute its materials in any medium or format and adapt the materials for any purpose as long as it keeps the Author's name as the owner of Copyright.
4. Printed and electronically published manuscripts are open access for educational, research, and library purposes. The editorial board shall not be liable for violations of copyright law for other purposes.
